ورود به سایت

ثبت نام در سایت

Registration confirmation will be e-mailed to you.

فراموشی رمز

سه × 3 =

بستن
بستن

چگونه مسائل رفتاری رادر کلاس کنترل کنیم؟

چگونه مسائل رفتاری رادر کلاس کنترل کنیم؟

آموزش کنترل مسائل رفتاری

به عنوان معلم ، تنها چیزهایی که ما می‌توانیم در کلاس درس خود در رابطه با رفتار کنترل کنیم ،

محیط کلاس درس و نحوه واکنش ما به رفتار دانش آموزان خواهد بود .

 این راهنما به شما کمک می کند تا به طور مداوم ، دلسوزانه و مؤثر پاسخ دهید.

سخنی با مخاطب

اگر مخاطب جدید ویکی چجور هستید ضمن خوش آمد گویی خدمتتان میرسانیم که این وب سایت یک دانشنامه مهارت محور است.

به صورت رایگان در اختیار تمام هم میهنان عزیزمان قرار گرفته است.

لطفا در قسمت کامنت پایین صفحه هر گونه انتقاد یا پیشنهاد خود را جهت بهتر شدن کیفیت این مطلب ارائه نمایید.

تمام هدف وب سایت و مدیران آن ارائه آموزشی مفید است.

لذا چنانچه از دید شما زاویه ای از این رسالت وجود دارد لطفا از ما دریغ نفرمایید.

چگونه ها را از ما بخواهید
ویکی چجور
پایگاه تخصصی چکونگی انجام کار

مطالب مرتبط


گام 1 - مشاهده رفتار دانش آموزان

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

یک نظارت موثر بر رفتار دانش آموزان داشته باشید .

دلیل این کاراین است که دانش آموزان را تحت فشار قرار می دهند تا از قوانین و رویه های کلاس درس پیروی کنند زیرا می دانند که تحت نظر هستند.

این استراتژی یک استراتژی پیشگیرانه است ، به این معنی که به جلوگیری از بروز رفتار منفی کمک می کند.

  • در صورت مزاحمت یا زورگویی یک دانش آموز فوراً مداخله کنید.

 

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

اطمینان حاصل کنید که نیازهای دانش آموزان برآورده می شود.

دانش آموزان ممکن است به طور عجیبی رفتار کنند زیرا آنها دستپاچه هستند ، یا این تنها راه برقراری ارتباط است.

  • نوشیدن از فواره آب احتمالا ً به این معنی است که آن‌ها تشنه هستند .
  • مشکل نشستن در صندلی آنها احتمالاً به معنای این است که آنها نیاز به فعالیت بیشتری در روز دارند.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

در اطراف کلاس قدم بزنید.

همانطور که تدریس می کنید قدم بزنید و پشت خود را به مدت طولانی به کلاس نکنید .

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

در حین کار گروهی ، در اطراف کلاس قدم بزنید.

این امر به شما کمک می کند تابه دانش آموزانی که به شما نیاز دارند کمک کنید ، اما همچنین علائم هشدار دهنده استرس را نیز در نظر داشته باشید.

ممکن است نظارت بر دانش آموزان در حین کار فردی دشوار باشد ، زیرا ممکن است برخی از دانش آموزان نسبت به سایرین ،که نیاز به کمک و توجه بیشتری دارند حسادت کنند.

گام 2 - تشویق خود نظارتی

 

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

تکنیک های خود آرام سازی را آموزش دهید.

مشکلات رفتاری ممکن است زمانی ایجاد شوند که یک کودک تحت‌تاثیر احساسات یا محرک‌ها قرار می‌گیرد و ممکن است نداند که چگونه آرام شود .

به آن‌ها بیاموزید که چگونه از آن استفاده کنند …

  • نفس عمیق
  • تصویر سازی
  • تکان خوردن ، قدم زدن در دانش آموزان اوتیسم عادی است
  • صحبت کردن باخود 

گام 3 - سازگار بودن با انتظارات

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

یک برنامه تصویری واضح تنظیم کنید ، با یک تصویر و کلمه (های) نمایش دهنده هر فعالیت.

این کار به دانش آموزان کمک خواهد کرد که روز خود را پیش‌بینی کنند . سعی کنید هر روز مشابه روز بعد باشید .

  • برای مثال ، ریاضی در ساعت1 بعد از تنفس تدریس می‌شود .
  • در ابتدای هر روز ، برنامه را با صدای بلند بخوانید. آن را جایی آویزان کنید که دانش آموزان به راحتی بتوانند به آن نگاه کنند.

گام 4 - برخورد آرام با رفتار منفی

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

اگرچه نادیده گرفتن رفتارهای منفی ایده خوبی نیست ، اما نزدیک شدن به دانش آموزانی که بدون اعمال واکنش بیش از حد بد رفتاری می کنند بسیار مهم است (اورتسون 137).

این استراتژی باید در حالی که دانش آموزان بدرفتاری می کنند و یا در وسط یک درس حواس پرتی ایجاد میکنند ، مورد استفاده قرار گیرد.

مهم است که در این شرایط بیش از حد زیاده‌روی نکنید ، زیرا ممکن است باعث شود که دانش آموزان از توجه لذت ببرند و برای توجه بیشتر به رفتار خود ادامه دهند .

گام 5 - ایجاد فضای مثبت

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

به منظور تعریف و تمجید از دانش آموزان , یک معلم باید به جای مقایسه یک دانش‌آموز یا یک کلاس با کلاس دیگر , از موفقیت دانش‌آموز یا کلاس تعریف و تمجید کند . 

این مهم است زیرا باعث رشد فردی می شود و به دانش آموز این امکان را می دهد که به جای حسادت به دانش آموزان دیگر یا ترویج رقابت ناسالم در کلاس ، احساس ویژه کند.

ستایش یا پاداشهای مؤثر باعث ایجاد محیط کلاس مثبت می شود زیرا به دانش آموزان این امکان را می دهد تا در سطح شخصی احساس موفقیت کنند و ممکن است از بروز انواع رفتار منفی جلوگیری کند.

اطلاعات مطلب

  • آموزشی و ارتباطی
  • 84 بازدید
  • (2 votes, average: 5٫00 out of 5)
    Loading...
  • آخرین ویرایش توسط : نسرین ملکی - پنج شنبه, ۰۲ آبان ۹۸, ۵:۴۱ ب.ظ

دیدگاه کاربران

پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *