ورود به سایت

ثبت نام در سایت

Registration confirmation will be e-mailed to you.

فراموشی رمز

یازده + یازده =

بستن
بستن

چگونه مسائل رفتاری رادر کلاس کنترل کنیم؟

چگونه مسائل رفتاری رادر کلاس کنترل کنیم؟

آموزش کنترل مسائل رفتاری

به عنوان معلم ، تنها چیزهایی که ما می‌توانیم در کلاس درس خود در رابطه با رفتار کنترل کنیم ،

محیط کلاس درس و نحوه واکنش ما به رفتار دانش آموزان خواهد بود .

 این راهنما به شما کمک می کند تا به طور مداوم ، دلسوزانه و مؤثر پاسخ دهید.

سخنی با مخاطب

اگر مخاطب جدید ویکی چجور هستید ضمن خوش آمد گویی خدمتتان میرسانیم که این وب سایت یک دانشنامه مهارت محور است.

به صورت رایگان در اختیار تمام هم میهنان عزیزمان قرار گرفته است.

لطفا در قسمت کامنت پایین صفحه هر گونه انتقاد یا پیشنهاد خود را جهت بهتر شدن کیفیت این مطلب ارائه نمایید.

تمام هدف وب سایت و مدیران آن ارائه آموزشی مفید است.

لذا چنانچه از دید شما زاویه ای از این رسالت وجود دارد لطفا از ما دریغ نفرمایید.

چگونه ها را از ما بخواهید
ویکی چجور
پایگاه تخصصی چکونگی انجام کار

مطالب مرتبط


گام 1 - مشاهده رفتار دانش آموزان

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

یک نظارت موثر بر رفتار دانش آموزان داشته باشید .

دلیل این کاراین است که دانش آموزان را تحت فشار قرار می دهند تا از قوانین و رویه های کلاس درس پیروی کنند زیرا می دانند که تحت نظر هستند.

این استراتژی یک استراتژی پیشگیرانه است ، به این معنی که به جلوگیری از بروز رفتار منفی کمک می کند.

  • در صورت مزاحمت یا زورگویی یک دانش آموز فوراً مداخله کنید.

 

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

اطمینان حاصل کنید که نیازهای دانش آموزان برآورده می شود.

دانش آموزان ممکن است به طور عجیبی رفتار کنند زیرا آنها دستپاچه هستند ، یا این تنها راه برقراری ارتباط است.

  • نوشیدن از فواره آب احتمالا ً به این معنی است که آن‌ها تشنه هستند .
  • مشکل نشستن در صندلی آنها احتمالاً به معنای این است که آنها نیاز به فعالیت بیشتری در روز دارند.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

در اطراف کلاس قدم بزنید.

همانطور که تدریس می کنید قدم بزنید و پشت خود را به مدت طولانی به کلاس نکنید .

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

در حین کار گروهی ، در اطراف کلاس قدم بزنید.

این امر به شما کمک می کند تابه دانش آموزانی که به شما نیاز دارند کمک کنید ، اما همچنین علائم هشدار دهنده استرس را نیز در نظر داشته باشید.

ممکن است نظارت بر دانش آموزان در حین کار فردی دشوار باشد ، زیرا ممکن است برخی از دانش آموزان نسبت به سایرین ،که نیاز به کمک و توجه بیشتری دارند حسادت کنند.

گام 2 - تشویق خود نظارتی

 

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

تکنیک های خود آرام سازی را آموزش دهید.

مشکلات رفتاری ممکن است زمانی ایجاد شوند که یک کودک تحت‌تاثیر احساسات یا محرک‌ها قرار می‌گیرد و ممکن است نداند که چگونه آرام شود .

به آن‌ها بیاموزید که چگونه از آن استفاده کنند …

  • نفس عمیق
  • تصویر سازی
  • تکان خوردن ، قدم زدن در دانش آموزان اوتیسم عادی است
  • صحبت کردن باخود 

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

به آن‌ها بیاموزید که چگونه و چه موقع یک فرد بالغ شوند .

برخی مشکلات را می‌توان با تنفس عمیق حل کرد ؛ برخی دیگر نیازمند مداخله بزرگسالان هستند .

به آن‌ها بگویید سعی کنند آن را خودشان حل کنند ، و اگر نتوانند این کار را کنند ، باید رشد کنند .

  • قاطعیت را آموزش دهید: "من به کمک نیاز دارم با _____لطفاً ."

تأکید کنید که درخواست کمک کردن، اشکالی ندارد و کار ناراحت کننده ای نیست.

  • اگر بزرگترها گوش ندهند ، آنهامشکلاتشان را به بزرگترها نمی گویند.

به ارتباطات آنها احترام بگذارید ، و اگر با مشکلی پیش شما آمدند ، یک تلاش صادقانه برای کمک به آنها ایجاد کنید.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

یک جعبه  از اسباب بازی های محرک نگه دارید.

اینها شامل توپ ها ، جوجه های دریایی لاستیکی ، کیسه های دانه ای و اسباب بازی های دیگری است که می توانند در دستان خود با آن سرگرم شوند.

آنها را تشویق کنید که هر وقت لازم باشد به سمت جعبه بروند و یکی را انتخاب کنند.

گام 3 - سازگار بودن با انتظارات

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

یک برنامه تصویری واضح تنظیم کنید ، با یک تصویر و کلمه (های) نمایش دهنده هر فعالیت.

این کار به دانش آموزان کمک خواهد کرد که روز خود را پیش‌بینی کنند . سعی کنید هر روز مشابه روز بعد باشید .

  • برای مثال ، ریاضی در ساعت1 بعد از تنفس تدریس می‌شود .
  • در ابتدای هر روز ، برنامه را با صدای بلند بخوانید. آن را جایی آویزان کنید که دانش آموزان به راحتی بتوانند به آن نگاه کنند.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

قبل از جابه جایی ، هشدارهای 5 و 10 دقیقه ای بدهید.

 جابه جایی می‌تواند برای برخی از دانش آموزان خاص مشکل باشد، و دادن وقت اضافی برای آماده سازی می تواند کمک کند.

  • برای نشان دادن اینکه  چقدر زمان باقی مانده ، یک تایمر در نظر بگیرید.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

قوانین و تنبیه خود را ثابت نگه دارید.

رفتار متناقض از طرف شما منجر به سردرگمی و اضطراب در بین دانش آموزان خواهد شد.

  • اجازه ندهید دانش آموز "با رفتار بهتر" با انجام کاری که دانش آموز "با رفتار بدتر" انجام می دهد ، فاصله بگیرد.

این ناعادلانه است ، و آنها درک نمی کنند که چگونه قوانین کار می کنند.

  • برخی از دانش آموزان ممکن است سعی کنند محدودیت ها را امتحان کنند. روشن کنید که عواقب هر بار یکسان خواهد بود.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

یک پوستر از برخی  قوانین اساسی کلاس را تهیه کنید.

این موارد شامل "به همه احترام بگذارید" ، "دست خود را برای اجازه گرفتن بالا نگه دارید" و " زمانیکه که معلم صحبت می کند صحبت نکنید."میباشد.

این می تواند به دانش آموزان کمک کند که قوانین را به خاطر بسپارند ، و اگر کودک از اجرای یک قانون خودداری می کند ، می توانید به پوستر اشاره کنید.

گام 4 - برخورد آرام با رفتار منفی

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

اگرچه نادیده گرفتن رفتارهای منفی ایده خوبی نیست ، اما نزدیک شدن به دانش آموزانی که بدون اعمال واکنش بیش از حد بد رفتاری می کنند بسیار مهم است (اورتسون 137).

این استراتژی باید در حالی که دانش آموزان بدرفتاری می کنند و یا در وسط یک درس حواس پرتی ایجاد میکنند ، مورد استفاده قرار گیرد.

مهم است که در این شرایط بیش از حد زیاده‌روی نکنید ، زیرا ممکن است باعث شود که دانش آموزان از توجه لذت ببرند و برای توجه بیشتر به رفتار خود ادامه دهند .

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

اگر آنها به طور نامناسب عمل می کنند ، یک هشدار آرام بدهید.

به دانش آموز نزدیک شوید و یا به طور مستقیم با دانش آموز ارتباط چشمی برقرار کنید و از علامتی مانند انگشت به لب ها استفاده کنید تا دانش آموز ساکت شود یا سر خود را به عقب و جلو تکان دهد .

این استراتژی مؤثر است زیرا از برخورد ناگهانی دانش آموز در مقابل كلاس جلوگیری می كند ، در حالی كه هنوز یك یادآوری برای آن دانش آموز برای بازگشت به كار خود دارد.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

از دانش آموزانی که رفتار خوبی دارند تشکر کنید .

به عنوان مثال ، "متشکرم که خیلی سریع کتابهای خود را بیرون آورده اید." دانش آموزان ارزیابی می کنند که آیا آنها این کار را انجام می دهند یا نه ،

و کسانی هم که انجام نداده اند  ممکن است تصمیم بگیرند که باید این کار را انجام دهند.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

یک رفتار جایگزین پیشنهاد کنید.

ممکن است کودکان بدرفتاری کنند زیرا نمی دانند چگونه می توانند آنچه را می خواهند بدست آورند.

به آنها بگویید که به جای آنها چه کاری می توانند انجام دهند ، و چرا این ایده بهتر است و ممکن است آنها انتظارات مثبت شما را برآورده کنند.

  • "باید دست خود را به سمت خود نگه دارید. بی ادبی  است که افراد دیگر را بدون اجازه آنها لمس کنید.

اگر نیاز دارید که دستان خود را تکان دهید، آنها را به سمت خود نگه دارید ، یا یک اسباب بازی محرک را از سطل انتخاب کنید."

  • "فریاد زدن در کلاس کار خوبی نیست. بعضی از افراد گوش های حساس دارند و فریاد شما به آنها صدمه می زند.

اگر چیزی می خواهید ، لطفاً نفس عمیق بکشید و آن را با کلمات شمرده و ارام بخواهید."

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

هنگامی که دانش آموزان شروع به استفاده از یک رفتار بهتر می کنند ، پیشرفت را تقویت کنید.

به آنها بگویید که از آنها قدردانی می کنید و از اینکه می بینید خوب  در حال برقراری ارتباط هستند خوشحال می شوید.

"از شما متشکرم که به من خیلی آرام گفتید به نوشیدنی نیاز دارید! من می روم یک فنجان آب برای شما می گیرم."

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

همیشه خوب گوش دهید و به دنبال درک آن باشید .

اگر می دانید چرا آنها کاری را انجام می دهند ، می توانید نیازآنها را برآورده کرده و به آنها یاد دهید که بهتر ارتباط برقرار کنند.

هنگامی که بچه ها احساس کردند که شما به آنچه می گویند اهمیت می دهید (خواه آن را "صحیح" بگویید یا نه) ،به راحتی با شما ارتباط برقرار میکنند.

گام 5 - ایجاد فضای مثبت

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

به منظور تعریف و تمجید از دانش آموزان , یک معلم باید به جای مقایسه یک دانش‌آموز یا یک کلاس با کلاس دیگر , از موفقیت دانش‌آموز یا کلاس تعریف و تمجید کند . 

این مهم است زیرا باعث رشد فردی می شود و به دانش آموز این امکان را می دهد که به جای حسادت به دانش آموزان دیگر یا ترویج رقابت ناسالم در کلاس ، احساس ویژه کند.

ستایش یا پاداشهای مؤثر باعث ایجاد محیط کلاس مثبت می شود زیرا به دانش آموزان این امکان را می دهد تا در سطح شخصی احساس موفقیت کنند و ممکن است از بروز انواع رفتار منفی جلوگیری کند.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

اشتباهات خود را بپذیرید.

بعضی اوقات ، ممکن است عصبانی شده  یا به گونه ای رفتار کنید که پشیمان شوید.

اشکالی ندارد که عذرخواهی کنید و آنچه گفته اید پس بگیرید.

  • "متاسفم که صدایم را به روی شما بلند کردم. نمی خواستم  فریاد بزنم. بسیار متاسفم."
  • "متأسفم که شما را به تعویق انداختم. شما سعی داشتید به من بگویید که چیزی اشتباه است ، و من گوش نمی کردم.

باید نفس های عمیقی می کشیدم و با دقت بیشتری به شما گوش می کردم."

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

احساسات آنها را تأیید کنید.

این به آنها کمک می کند تا احساس درک کنند.  نه تنها برای دانش آموزان بلکه برای همه افراد در زندگی خود ، اینکار را انجام دهید.

  • " بنابراین شما نسبت به او عصبانی هستید چون او در حین بازی شما با آن اسباب‌بازی آن را گرفته‌است . "
  • "درک می‌کنم که از صبح تا حالا . از مامانت دور بوده ای "
  • "چه چیزی به شما کمک می کند تا  احساس بهتری داشته باشید؟" 

ارائه انتخاب در کلاس درس

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

بگذارید آن‌ها  آنطور که انتخاب می‌کنند ، زندگی کنند .

شاید آنها ترجیح می دهند کتاب بخوانند تا اینکه با همسالان خود بازی کنند.

این انتخاب آنها برای ساختن (مهارتهای واقعی اجتماعی) است. به آنها بیاموزید که چگونه با یکدیگر تعامل داشته باشند اما تعامل را اجبارنکنید.

رعایت استقلال و انتخاب آنها باعث می شود احساس ارزشمندی به عنوان انسان پیدا کنند.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

از دانش آموزان بپرسید که آیا آنها می خواهند به تنهایی کار کنند ، یا به صورت گروهی یا در یک محیط دیگر مانند اتاق مطالعه.

How to Handle Behavioral Issues in the Classroom

بر روی همکاری کار کنید ، نه سازگاری.

آموزش انطباق ، انتخاب ها را از بین می برد، که می تواند کودکان را در معرض فشار و سوء استفاده همسالان قرار دهد.

همکاری ، به کار کردن با یکدیگر تشویق می کند ، در حالی که استقلال هر شخص مورد احترام است.

  • به جای گفتن نه ، سعی کنید بله با شرایط بگویید. یا توضیح دهید که چرا گفتید نه ، و راهی برای رضایت بخش تر کردن آن ارائه می دهید.

سپاس از همراهیتان

اگر سوالی در مورد نحوه کنترل مسائل رفتاری دارید در قسمت نظرات مطرح فرمایید.

اطلاعات مطلب

  • آموزشی و ارتباطی
  • 119 بازدید
  • blankblankblankblankblank (2 votes, average: 5٫00 out of 5)
    blankLoading...
  • آخرین ویرایش توسط : نسرین ملکی - پنج‌شنبه, 24 اکتبر 19, 5:41 ب.ظ

دیدگاه کاربران

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

بهترین علوم و دانش برای شما گردآوری میشه

آخرین های آیا میدانید

از همه جا براتون مطلب داریم لطفا کلیک کنید

مطالب برگزیده

موضوعات مهم سایت

مطالب محبوب